“劍閣崢嶸而崔嵬,一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開”。

這是《蜀道難》里對(duì)劍閣險(xiǎn)峻的描寫，而在四川劍閣縣生活已久的村民卻對(duì)此習(xí)以為常。

大部分劍閣縣村民都散居在海拔千米的高山上或藏在“劍門七十二峰”的群山深處，交通不暢、信息閉塞、道路不通再加上頻繁的自然災(zāi)害，讓資源本就匱乏的劍閣縣雪上加霜。隨著政府扶貧工作的開展，劍閣縣的交通狀況才得到改善，但直到2020年劍閣縣才正式脫貧。

漢陽(yáng)小學(xué)坐落在劍閣縣漢陽(yáng)鎮(zhèn)北邊的南瓜山，是一所全日制、寄宿制的農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校從幼兒班到小學(xué)六年級(jí)，共有學(xué)生六百多人，教職工加管理員僅四十多人。

漢陽(yáng)小學(xué)教室

秉持著“再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子”的原則，即使條件艱難，學(xué)校仍然為孩子們建設(shè)了體育場(chǎng)、音樂教室等設(shè)施，以促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

漢陽(yáng)小學(xué)部分教室使用的黑板是多年前一家愛心企業(yè)的捐贈(zèng)，經(jīng)過多年的教學(xué)使用，設(shè)備老化已經(jīng)十分嚴(yán)重。老師在屏幕前勉強(qiáng)能看清顯示的內(nèi)容，坐在前排的孩子看顯示內(nèi)容已經(jīng)十分模糊了。老化的黑板不僅直接影響到老師的正常教學(xué)，對(duì)師生的視力傷害也十分大。

東方中原在了解到漢陽(yáng)小學(xué)這一情況，迅速與學(xué)校老師進(jìn)行聯(lián)系，并捐贈(zèng)了一批教育信息化電子設(shè)備。

為保障捐贈(zèng)設(shè)備與漢陽(yáng)小學(xué)實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景適配，東方中原工作人員從成都驅(qū)車兩百多公里來到這里進(jìn)行實(shí)地踩點(diǎn)，并現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量黑板尺寸，以制定更適合的設(shè)備方案。

 技術(shù)人員進(jìn)行實(shí)地測(cè)量

漢陽(yáng)小學(xué)教學(xué)樓修建于20年前，其教室面積小、采光差，加上陳舊的電腦講桌，讓本就狹窄的空間顯得更小了。經(jīng)過工作人員詳細(xì)的測(cè)量和計(jì)算，東方中原決定向漢陽(yáng)小學(xué)捐贈(zèng)多套93寸白板加激光投影設(shè)備。

看到安裝完成的新設(shè)備，老師和同學(xué)都異常興奮，尤其是六年級(jí)的同學(xué)，沒想到在畢業(yè)之際還能體驗(yàn)到老師用多媒體設(shè)備帶來的全新課堂。

老師們用新設(shè)備進(jìn)行上課，活動(dòng)范圍也不再局限于狹窄的講臺(tái)，設(shè)備移動(dòng)授課功能，可以讓老師在教室任意地方進(jìn)行講解。白板優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容，也能幫助這里的老師快速成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)真正的信息化教育。

深耕教育二十年，東方中原深知唯有提高教育，才能讓更多的孩子走出大山。蜀道艱難，唯有教育能跨越鴻溝！